Portfoli 3ESO María Bonell

Estem estudiant els verbs irregulars a classe de valencià.  El professor ens explica amb la teoria dels apunts, les conjugacions i les irregularitas producides en els verbs segons les conjugacions . https://drive.google.com/drive/folders/1ypRBPsuvR1HJDF6KQn8_KLmZgdV2EXLJ Seguidament practicàvem els ejercicis a classe.  Aprener això ens servirà per a millorar el nostre valencià y per a tindre una base per si alguna vegada ens examinem del mitjà.

En clase de lengua, individualmente, tuvimos que escribir un texto que tratara sobre algún tópico que tratan las coplas de Manrique. Yo elegí el tópico tempus fugit,  el tiempo huye, para escribir mi texto. Esta actividad sirvió para desarrollar nuestros dotes de escritores, la imaginación a la hora de escribir sobre un tema y para reflexionar sobre lo que realmente pensamos de la vida.

Jorge Manrique, es recordado por las Coplas a la muerte de su padre, escritas en honor a su progenitor, don Rodrigo Manrique. Para conocer mejor estas coplas, por grupos tuvimos que relacionar el tema de una de sus coplas con otros poemas, textos o canciones.  Ignacio, Victoria y yo elegimos la copla XV. Una elegía en la que se lamenta la muerte de una persona muy querida y digna de ser llorada refleja  los troyanos y los romanos, tan olvidados y que tantas proezas realizaron. Por lo que podemos deducir que esta copla trata dos temas fundamentales, el olvido después de la muerte y el paso del tiempo, siempre desde un punto de vista pesimista. Esta copla la relacionamos con la canción "Recuérdame" la banda sonora de la película:  Al igual que la copla, esta canción habla de ser recordado después de la muerte. https://docs.google.com/document/d/134GLD_gQbumyiWE6S_sfZ4tnHTp9oLcXruueEmBYLZQ/edit Esta actividad sirvió para conocer más la obra de...

Aquesta avaluació hem realitzat la lectura del llibre Paraula.  Un gran llibre que conté histories xicotetes. L´escarabat d'or Els assasinats de la rue Morgue Frankenstein Romeu i Julieta Aquest últim llegit a classe. Paraula el vam llegit per a fer un examen. Aquesta lectura ens va servir per a millorar la nostra comprensió en valencià y com quealsevol llibre per a millorar la ortografia.

Hoy hemos estudiado en clase La Celestina , una obra singular que revolucionó la sociedad de aquella época.  Esta obra oculta varios misterios como por ejemplo quien publicó la primera versión en 1499 que más tarde continuó Fernando de Rojas.  Es difícil determinar con claridad el género literario de esta obra. Por una parte tiene rasgos de las obras de teatro pero por otra parte su extensión la acerca más con el género narrativo. La Celestina trata muchos temas pero principalmente, el amor y la muerte. Para conocer esta innovadora obra, el profesor lo explicó mientras subrayábamos lo importante. También leímos algunos fragmentos de la obra y los analizamos. http://aix1.uottawa.ca/~jmruano/celestina.moderna.pdf Conocer La Celestina es importante para darnos cuenta de evolución que se produjo en la literatura.

¿QUÉ ES UN TEXTO PRESCRIPTIVO? Los textos prescriptivos tienen como propósito guiar al lector, o receptor, para conseguir un objetivo, o bien regular su comportamiento o forma de actuar ante una situación o contexto determinado.  Para entender mejor un texto prescriptivo realizamos una actividad.  Un vídeo prescriptivo. ¿CÓMO HACER UN BIZCOCHO  CON PEPITAS DE CHOCOLATE? Mi vídeo prescriptivo trata sobre como hacer un bizcocho de chocolate. En el vídeo, se mencionan los materiales a utilizar y paso a paso se dan instrucciones a seguir para hacer este bizcocho.  https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1Xx8KmxwiKcenkhYolvZfmA6ADE_Wd0t Vídeo realizado siguiendo los pasos de esta rubrica para evaluar. Esta actividad me ha servido para aprender como dar instrucciones para la realización de algo o seguirlas. El mundo de la comunicación es muy importante para la sociedad.

Comenzamos la tercera evaluación con la literatura del Renacimiento.  Cada grupo se encargó de uno de los tópicos de la poesía del Renacimiento.  En concreto, mi grupo y yo hablamos sobre la muerte en el Renacimiento.  Estos tópicos los aprendimos leyendo las páginas correspondientes del cuadernillo de antología y contestando las  siguientes preguntas. Después hacíamos una puesta en común y así todos asimilábamos los tópicos. Esta actividad me sirvió para entender el pensamiento de la época renacentista que reflejaban en sus poemas y también para reflexionar sobre LA MUERTE, un tema lleno de dudas que nadie sabe responder. 

Comenzamos la tercera evaluación, la recta final, a partir de esta entrada iré explicando los contenidos asimilados y evaluados de la asignatura de lengua castellana y literatura. Al mateix temps, aniré explicant els contenits asimilats y avaluats de la asignatura de llengua valenciana.